公開日 2020年11月06日
更新日 2024年06月21日
小学校研究主題（17校）
- 忍路中央小学校
主体的に学び，つながり合って成長する子どもの育成
〜他者との関わりの中で，自ら考え，課題解決や目標の実現を図る子どもの育成〜
- 塩谷小学校
「わかる・できる・たのしい授業づくりを目指して」
〜ユニバーサルデザインの視点を取り入れた日常実践〜
- 高島小学校
「一人一人が主役 自ら学ぶ子どもの育成」
〜見方・考え方を働かせた深い学びを実現する授業づくり〜
- 幸小学校
学ぶ喜びを実感できる子の育成
〜指導方法の工夫改善を通して算数科を中心に〜
- 長橋小学校
自ら考え，伝え合い，学びをつなぐ子どもの育成
〜国語科「読むこと」領域における指導を通して〜
- 手宮中央小学校
教師も子どもも「自ら学ぶ」
〜「数学的な見方・考え方」を働かせた授業づくりを通して〜
- 稲穂小学校
「主体的に学びだす稲穂の子ども」
〜伴走する教師の関わり方を工夫して〜
- 花園小学校
「自ら意欲的に学び，互いのよさを認め合う子どもの育成」
〜算数科を中心に「主体的・対話的で深い学び」の授業づくり〜
- 山の手小学校
「主体的に学びをつなぐ子どもの育成」
〜主体的・対話的で深い学びの実現を通して〜
- 奥沢小学校
「主体的に学び，確かな力を実感できる子どもの育成」
〜安心して学び合える授業づくりを通して〜
- 潮見台小学校
「自ら学び，豊かに伝え合う子どもの育成」
〜「どうして」「どうやって」を考え，伝え合う「算数科」の指導の工夫を通して〜
- 桜小学校
ともに学び，深く考える子どもの育成
〜個別最適な学び・協働的な学びを通して〜
- 望洋台小学校
「自ら学び ともに高め合う 子どもの育成」
〜マストアイテムとした1人１台端末を活用した子ども主体の学びを通して〜
- 朝里小学校
「進んで学び，伝え合う子の育成」
〜一人一台端末の効果的な活用を通して〜
- 張碓小学校
「考え，共に学び合い，最適解を導きだそうとする子どもの育成」
〜算数科における「互いの思いを表現し合い，協働的に学ぶ」授業を通して〜
- 桂岡小学校
「健康の保持推進を目指し，自らが生き生きと学ぶ子どもの育成」
～体育・食育における指導方法の工夫を通して～
- 銭函小学校
「主体的に学び，伝え合う子どもの育成」
～「分かった」「できた」「楽しい」が実感できる算数科の授業づくりを通して～
中学校研究主題（12校）
- 忍路中学校
主体的に学び，つながり合って成長する子どもの育成
〜他者との関わりの中で，自ら考え，課題解決や目標の実現を図る子どもの育成〜
- 長橋中学校
自己肯定感を高め，自ら学ぶことのできる生徒の育成
〜生徒の個性を伸ばし，ともに学ぶ活動を通して〜
- 北陵中学校
「見方考え方を働かせながら，主体的に学ぶ生徒の育成」
〜学びに向かう力につながる「振り返り」の指導を通して〜
- 西陵中学校
「生徒の主体性を育み，『わかる・楽しい』を実感させる授業の創造」
〜「個別最適な学び」と「探究的な学び」の実践を通して～
- 菁園中学校
「主体的に学習に取り組む生徒の育成」
〜見方・考え方を働かせ，探究する学習活動を通して〜
- 松ヶ枝中学校
主体的に考え学び，表現できる生徒の育成
〜Universal Designの視点を活用した「わかる」「できる」を実感できる指導の工夫〜
- 向陽中学校
「自ら学び，高め合う生徒の育成を目指して
～対話と協働のある学びを通して～」
- 潮見台中学校
他者との対話を通じて，自ら考え，課題の解決を図る生徒の育成
～「かかわり」「つながり」「見通し」「発信」～
- 桜町中学校
確かな学力を身に付けた生徒の育成
〜教材やＩＣＴ・ツール等を効率的・効果的に活用した指導法の工夫〜
- 望洋台中学校
「生徒が見方・考え方を働かせ，学びを実感する授業づくり」
〜学びの深まりが実感できる教育活動の創造〜
- 朝里中学校
「子どもが主語の学校を目指した教育の在り方」
～心理的安全性を土台とした「教え(すぎ)ない授業」の実践～
- 銭函中学校
自分の考えをもち，それを表現できる生徒の育成
～一人一台端末の活動などによる，他者とのコミュニケーションを通して～